У контексту образовања и васпитања ученика
у сеоским основним школама и четвороразредним издвојеним одељењима, последњих
година се много говори, пише, полемише, пре свега о исплативости, одрживости и
оптимизацији мреже васпитно-образовних
установа.
Узимајући у обзир све
реалне чињенице и релевантне факторе, од хуманих, правних, географско-демографских,
културно-историјских,...
